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- 初中语文常用句型全集。
- 病句修改技巧总结。
病句类型及例句(初中语文常见病句类型)。
初中语文常用句型全集。
1.语序不当。
语序不当是指句子语序紊乱，导致句子生病。
例1:博物馆陈列着几年前刚出土的文物。
应该改成:博物馆陈列几年前刚出土的文物。
例2:他做了两个丈夫都喜欢的菜。
他做了两道他丈夫喜欢的菜。
例三:赵老师和蔼地走过来对我说:“你要注意保护视力！”
应改为:赵老师走到我跟前亲切地说:“你要注意保护视力！”
例4:我们已经熟悉了这里的情况。
我们已经熟悉了这里的情况。
第二，搭配不当。
1.主谓搭配不当。
晚会结束后，她优美的舞蹈和优美的歌声仍然回荡在我的耳边。
晚会结束后，她优美的舞蹈出现在我眼前，她优美的歌声还在我耳边回荡。
2.动词和宾语搭配不当。
例:到那时，我们所看到和听到的将是伴随着新技术的阅读时代的复兴。
到那时，我们将看到伴随着新技术的阅读时代的复兴。
3.客主搭配不当。
例:临近中考，学生的学习态度和学习成绩都有了很大的提升。
分析:“态度”和“改善”不匹配深圳生活网，但“态度”和“改变”匹配。
4.修饰语和中心词搭配不当。
春天到了，山坡上美丽的梨花盛开。
分析:“艳丽”不能修饰“梨花”。
5.相关词语搭配不当。
只要增加收入，粮食生产就能稳步增长。
分析:“只要”改为“只有”。
第三，作文不完整或多余。
1.句子成分不完整。
例1:特级教师的这次讲座极大地鼓舞了大家。
分析:缺少主语，常用介词或介词-宾语结构，但原主语变成状语，所以要去掉“pass”或“right”。
例2:我们正在建设一个现代化的社会主义强国。
分析:如果没有谓语，在句尾加“力争”。
例3:市政府严肃处理水泥厂擅自涨价问题。
分析:没有宾语的话，在句末加“德之法”就顺了。
例4:细菌是有害的。
分析:缺乏必要的限制，应该在“细菌”前加“一些”。
2.多余的句子成分。
篮球场上的十名球员正在激烈地比赛。
分析:句子谓语重复，应删除“大”。
例2:为了缩短字数，我们不得不稍微修改一下这篇文章。
分析:“部分”与前面的“略加”重复，可以删除一个。
例3:减轻学生课业负担是目前中小学教学的重中之重。
分析:“现在”和“急事”重复，删除“现在”。
第四，句型混杂。
1.句型混杂。
你学习不好的原因是你不努力。
分析:原因背后造成的是对所发生事情的具体解释，不需要补充因为。“原因的搭配…是因为“属于杂乱的句型。
2.杂项声明。
比如上海文艺出版社出版的《生存》，是一位在海外生活了20多年的加拿大华裔作家写的。
分析:作者是华裔加拿大人，不是没有句尾的“作者之手”。
第五，含义不清。
所谓意义模糊，就是一句话表达的意思不够明确，可以这样理解，也可以那样理解。
1.引用未知。
有些人赞成接受，有些人反对。他同意这个提议。
分析:句子中的“这个命题”是接受还是反对还不清楚。
2.句子歧义。
我妹妹担心找不到她的父母。
分析:是姐姐着急，还是父母着急，还是妈妈着急？可以在“爸爸”和“妈妈”之间加逗号，也可以在“爸爸”之前加逗号。
第六，不合逻辑。
1.矛盾。
他是众多死者之一。
分析:既然幸免，自然就没死。我们怎么能说我们是死者之一呢？应该改成:死了很多人，活下来的是他。
窗外的暴风雨突然逐渐停止了。
分析:“突然”与“逐渐”的矛盾。
例3:据统计，地球上每天约有2000万公顷的森林被砍伐或破坏。
分析:“关于”和“关于”是矛盾的，所以删除其中一个。
2.范围不清楚。
例1:从职业发展的角度来看，科学专家人才还是比较缺乏的。
分析:“各类人才”包括科学家，不应该并列，而是“各类科学专家和其他人才”。
例2:玉树地震发生后，党和国家领导人对灾区深感关切，不仅前往现场指导救灾工作，还派人向灾区人民送去各种救灾物资和食品。
分析:“救灾物资”包括“粮食”。
3.主客体颠倒。
例1:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样制造的》对中国年轻人来说并不陌生。
分析:主体是人，客体是物，即作品，正确的逻辑顺序应该是人对事物不陌生。所以深圳生活网的例句应该改成“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》并不陌生”或者“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年并不陌生”。
例2:人的健康对睡眠的重要性不亚于呼吸和心跳。
分析:“人的健康为了睡眠”改为“睡眠为了人的健康”。
4.双重否定
例:司机师傅要控制车速，防止追尾事故再次发生。
分析:“防止”的应该是“复发”，所以“不要”应该去掉。
5.两面面对一面。
例子:是否努力学习是取得优异成绩的关键。
分析:前后缺乏照顾，前面是双面，后面是单边。我们应该在“取得”之前加上“是否”或去掉“是否”。
病句修改技巧总结。
一、修改病句的方法。
(1)增加-应添加不完整的组件。
(2)删除-应删除多余的词语。
(3)声调——语序不当要调整。
(4)变化——搭配不当的词要改。
二、病句辨析技巧。
从病句的类型来分析病句是一种常见的方法。不过有些小技巧是不能忽视的，在辨析病句的时候往往会得到很好的效果。下面是几个面试的例子。
1、看介词。
介词使用不当容易导致成分不全、意思不清或表达不当。例如:
①经过老导演的反复解释，他的怒气渐渐平息，脸上终于露出了笑容。
分析:本案中介词“经”被滥用，导致整句不完整。
他背着总经理和副总经理偷偷把钱存进了银行。
分析:在这个例子中，“和”可以用作介词或连词，分别表示两种不同的意思。
(3)遇到困难时，不沮丧。相反，他们通过每个人的信任和关心获得力量，并在克服困难中建立信心。
分析:在这个例子中，介词短语“在……”应该改为“从……”。
2.不要放过动词。
读句子时，要有意识地思考这个句子中的动词是否可以带宾语，可以带什么样的宾语，动词是否可以与主语、宾语或修饰语相匹配。例如:
(1)其年发电量不仅供应杭州，还交付上海、南京、深圳生活网。
分析:这种情况下，动词“输电”和主语“发电”不匹配。
②这样做会耽误人才培养质量。
分析:在这个例子中，动词“拖延”和宾语“质量”在意义上不能匹配，但可以改为“拖延时间”或“影响质量”。
说到这里，她又向我们哭诉了她的过去。
分析:本例中的“哭”是不及物动词，不能带宾语，可以改为“哭”。
3.不要放过负面的话。
不恰当的否定是否定句中常见的缺陷。阅读否定词时，一定要注意一类具有否定意义的词，如禁止、回避、消除、回避、缺乏等。例如:
(1)在激烈的市场竞争中，我们缺少的是勇气不足和策略不当。
分析:本例前面用了“缺”字，后面用了“不足”、“不当”是多余的否定。
(2)近年来，王芳几乎一直在搜集整理民歌，积累了大量的素材。
分析:本例中，“念念不忘”表示双重否定，“念念不忘”表示误用否定词。
4.两个字都看。
如果一个句子中有“是否”、“是否”、“是否”、“成功还是失败”、“好还是坏”、“好还是坏”等双面词，就要分析句子的两面是否与一面不匹配。例如:
(1)确保安全生产，机器的质量是一个重要条件。
(2)能否培养出“四有新人”是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
分析:以上两例病因相同，均与一侧不相容。
5.见相关文字。
相关词语使用不当可能导致搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加相关词语。例如:
(1)干部群众无一例外都必须遵守社会主义法制。
分析:在这个例子中，“不管”后面不能跟一个平行短语，只能跟一个由可选连词“仍然”或“或”组成的短语。
(2)他不仅喜欢京剧脸谱，还喜欢京剧的各种服饰。
分析:这种情况下，两个句子的主语相同，第一句中的相关词“不仅”应该放在主语之后。
③未来世界的竞争不仅仅是科技的竞争，更是顶尖人才的竞争。
分析:在这种情况下，递进层次是颠倒的，所以“科技”和“顶尖人才”应该被取代。
6.不要放弃平行短语。
句子中的并列成分在搭配上容易出错。例如:
(1)大家怀着崇敬的心情，观看和聆听英雄的报告。
分析:在这个例子中，平行谓语“看和听”和宾语“报告”只能部分匹配。
②人类在高科技领域取得了一系列重大发现和进步。
分析:在本案的并列宾语“发现与进展”中，只有“进展”可以与谓语“习得”相匹配。
③新技术引进后，某产品的质量和数量都有了很大的提高。
分析:在本案的并列主语“质和量”中，只有“质”字可以与动词“提高”搭配。
7、看表数、范围或程度的词。
表达句子中数量的范围或程度的词经常与其他词相矛盾。例如:
(1)经过努力，他在期末考试中六科成绩平均都在90分以上。
分析:句中的“都”是指前面提到的项目，但前面的“均”只能有一个数字，所以“都”与“均”相矛盾。句末“90分以上”是一个近似值，也与“平均值”相矛盾。
(2)据报道，目前大多数企业的销售利润在8%以下，比去年低一倍。
分析:“减少”“下降”“折旧”不能超过一次，减少一次就是减少原来的数量。
8.语感阅读法。
为了辨别病句，我们可以使用语感。一般来说，按照习俗，感觉不舒服的地方往往是语言不通的地方。
(1)焦这个名字对大多数青少年来说并不熟悉。
分析:这个例子读起来很别扭，因为主语和宾语的位置颠倒了。
(2)广大青年表现出极大的改革热情。
分析:借助语感阅读，我们发现这个例子把定语错误地放在了状语的位置上，“无与伦比”可以转移到“热情”之前。
9.树干分析法。
从语法上分析一个句子，可以先提取句子的主干，检查主干是否有问题。如果主干没有问题，那么检查它的附加组件，看看修饰符和头部语言是否有问题。例如:
(1)我国棉花生产不能长期自给自足。
分析:主句是“生产不能自给”，所以很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不匹配。
②博物馆展出新出土的宋代古船。
分析:本案的后备箱是“博物馆展出的古船”，没有任何问题。从修饰语看，“宋”和“新出土”是“古船”的定语。经查，发现定语语序不当，应为“新出土的宋代古船”。