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2021年教学研究室工作要点第1篇
2016年全市教科研工作的指导思想是：认真学习贯彻党的十八届三中、四中和五中全会精神，发挥教科研职能，牢固树立服务学校、教师、学生、行政决策的宗旨，进一步增强课程、研究、创新、质量四种意识，以落实《市基础教育综合改革实施方案》为总要求，坚持问题导向，进一步深化课程改革，开展教学创新行动，切实提高教育教学质量。
一、落实“立德树人”这一教育根本任务
1.开齐、开全国家、省规定的课程，开发校本课程，提高课程实施水平，实现课程育人的目标。进一步加强学科课程标准的学习和研究，努力使学科教学达到课程标准基本要求。
2.深入开展学科教学德育渗透的研究，实现教学中情感态度价值观目标的达成。落实“德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程”四位一体的德育课程设计与实施指导纲要。
3.强化教师教书育人的意识。任课教师在课堂教学、课外指导、作业教学等方面关注学生的全面健康成长。学校实行全员育人导师制、“一岗双责”制度、班教导会制度等，鼓励教师担任学生社团、社会实践指导老师。
二、推进教学创新和质量提升两项行动
（一）进一步深化中小学教学创新行动
4.深化课程改革。开展义务学段课程优化和整合实验研究和试点工作。落实《关于进一步加强全市中小学校本课程建设的指导意见》，推进中小学特色校本课程建设。出台《关于进一步加强全市中小学实践课程建设的指导意见》，推进中小学综合实践活动课程实施。组织开展中小学课程实施水平评估活动。
5.开展教学规范“学习、改进、提升”行动。严格落实《省中小学教学基本规范》，规范学校教学活动和教师教学行为，促进教学工作的规范化、制度化和科学化，推进教学管理创新。
6.创新教学方法。深化课堂教学改革，研究基于学科核心素养和“互联网+”的教学方式变革。推进以“先学后教、以学定教”为特征的“自主互助型课堂”的教学模式研究。加强教学设计和教学评价研究，不断优化教学过程。
7.落实《市区域教育质量综合评价指导意见（试行）》，开展中小学教育质量综合评价改革研究和试点工作。
（二）加强普通高中教学指导，全面提升教学质量
8.实施以检查、指导和评价为重点的高中教学视导制度。建立以过程性评价为主、终结性评价为辅的普通高中教学工作评价办法。落实以目标完成率为主要指标的教学质量评价方法。召开普通高中教学工作会议。
9.指导学校的课程实施工作。依据《省普通高中课程设置调整指导意见》和高考改革方案及配套文件，制定《普通高中教学指导意见》，做好选课走班、分类教学指导工作。落实《关于加强普通高中学科建设的意见》，进一步加强学校学科建设。
10.优化备考方式，提高备考效益。发挥骨干教师团队优势，加强备考工作研究。精心组织高三模拟考试和技术性训练及质量分析会，落实教学质量阶段性推进要求。指导学校做好分层教学和分类推进工作，加大优秀生培养力度，做好艺体备考和春季高考备考的指导工作。
三、做好新教育实验、常规教研和教育科研三方面工作
（一）持续推进新教育实验工作
11.扩大实验范围，扩展实验领域。举行新教育实验教育叙事展评活动，组织开展新教育成果展示、专题培训、开放周、“实验优秀教师”和“实验优秀学校”评选等活动。组织参加全国新教育研究院组织的培训及研讨活动。
（二）创新常规教研工作
12.以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过参与式或跟进式培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，不断改进教学方法，提升专业水平。
13.组织开展省、市级教学示范学校现场观摩活动，发挥“课程实施优秀学校”和“教学示范学校”的引领示范作用。
14.加强普通中小学作业教学和考试研究、指导。一是落实《市中小学作业教学改革指导意见》。二是加强普通中小学考试研究与指导，提高命题质量；三是深化初中学业考试改革研究，做好初中学业考试命题等相关工作。
15.开展“同教共研，服务基层”送教送研活动。重点加强对义务教育学段薄弱学校、学科和教师的帮扶、指导。落实《市教研员定点联系学校制度》，深入基层学校，开展研究和服务。
16.开展第20个“中小学教学常规月”活动。开展第五批“教坛新星”评选活动。
（三）做好教育科研工作
17.研究新形势下教育科研工作服务区域教育发展问题，编制“十三五”教育科研规划。
18.组织“十三五”教育规划课题申报工作。召开教育科研工作会议。组织第二届市级教学成果奖评选活动。
四、采取四项策略，不断提高教科研服务水平
19.坚持问题导向。针对学校、教师、教学中存在的问题，开展各种研究、指导活动，增强活动的针对性、实效性，全面推进课程建设与教学创新，提升课程实施水平。
20.加强顶层设计。按照基础教育综合改革的要求，提出“推进课程改革、创新教学方法”和“区域教育质量综合评价”落实的具体措施，完成任务目标。
21.完善教学视导和调研制度。通过教学视导、教学调研、教学评估等形式，加强对课程和教学创新行动实施的评价与反馈。落实《市教研室岗位职责和工作制度》，规范教研工作程序，进一步增强教学研究活动的透明度，做到公正、公平。
22.实施项目（或课题）带动。重点推进高中优秀生培养、微视频课程建设、教研网络建设项目。落实“教学细节问题行动研究”、“小学课程优化和整合研究”、“新教育实验”等专项课题研究工作。
2021年教学研究室工作要点第2篇
一、指导思想
2018 年，在市教育体育工委、市教育体育局的领导下，为了“办好人民满意的教育”，增强人民获得感，我室继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指南，紧紧围绕《安庆市中长期教育改革和发展规划纲要》确立的“育人为本、公平为基、文化立校、特色发展”战略框架，围绕“国家中小学教育质量综合评价改革实验”工作重点，围绕“创建教育名市、技工大市、健康安庆”三大主题，坚持“教研为本，服务育人，打造品牌，提升质量”的工作思路，以落实学科教学核心素养的培养为抓手，扎实推进素质教育；以课堂教学改革为突破，努力转变育人模式；强化自身建设，创新教科研机制，推动教科研工作科学发展。适应新形势，研究城镇化背景下的农村教育，关注农村弱势群体，通过指导农村教师来关注留守儿童的发展。加强职业教育教科研工作，通过建立教研队伍、教研制度、教研常规推进我市职业教育教学有实质性的发展。
二、教科研工作的主要任务
立足服务全市经济社会发展大局，加强中观教育及安庆基础教育的重点热点和难点问题研究，努力为教育改革与教育政策制定提供有力支撑；加强基础教育、中等职业教育课程改革与实施、课堂教学改革、教育教学质量评
价、教师专业发展等领域的研究，为教育行政决策服务，为提高教育教学质量服务，为教师专业成长服务。围绕《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 版）》，开展系列教研活动，深化新高考背景下的高中课程改革。
三、工作要点
（一）深化课程改革，提升教育质量
1.深化基础教育课程改革，践行社会主义核心价值观。努力贯彻落实党的十九大精神，坚持立德树人基本导向，牢固树立育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，把课程实施与发展学生的核心素养紧密结合起来。
2.继续推进阅读成长计划，培养核心素养。在全市学校实施“阅读成长计划”方案，培养中小学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯，领悟阅读文化的魅力，提升学生核心素养，推进“书香校园”建设，促进全市教育文化生态环境发展。
3.加强新高考研究项目建设，积极开展高考政策方案研究、选课走班实践研究、生涯规划教育研究、教学质量提升及评价研究。在学习浙江、上海新高考教育教学管理模式的基础上，结合安庆实际，建立市级课改样本校，重点围绕选考内容的走班教学组织模式、班级管理模式及学生学业和教师绩效考核评价进行专题研究，力争新高考研究取得实质性的进展，进而助力高中教育优质、均衡、特色、多样化发展。
4.加强教育教学视导，促进教育质量均衡发展。对市区高中及义务教育学校进行教育教学视导，对学校教学常规、课程建设与管理、内涵发展进行全方位、多领域的教育教学“体检”；突出教学视导主题，明确视导活动的主题和目标，提高视导工作的针对性、实效性、科学性、规范性，建立和实施视导活动分析和反馈制度，提高视导工作的引领性、指导性。积极探索有利于学生健康成长和教师专业发展规律，寻求课堂教学改革的途径和方法，总结推广成果经验，推动课程改革向纵深发展，提高教育教学整体水平。
5.努力提升课程标准的执行力。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。在已完成义务教育阶段教师课程标准学习与检测的基础上，重点组织综合评价实验学校教师进行高中新《课程方案》、新《课程标准》以及高中新教材的学习与培训，结合核心素养培养的教育教学实践，努力提升广大教师课程标准的执行力，切实发挥《课程标准》在教育教学中的刚性作用。
6.加强学校教学模式、教研模式创新的研究。提升省教育资源平台的利用率，指导学校开展基于信息化的课堂教学教研实验，聚焦信息化与教育教学的深度融合，实施网络教研制度。重点加强农村中小学教师信息化应用能力提升的指导，努力缩小城乡信息化教学差距。组织开展 2018 年“一师一优课、一课一名师”活动及微课评选活动。
7.加强中、高考命题研究和复习指导工作。进一步关注中、高考动态，认真研究中、高考改革的方向和精神实质，组织好 2018 年各学科中、高考复习研讨会，通过组织教师学习研讨考试纲要、观摩高质量的复习课，提高备考效率；进一步加强命题研究，高质量完成高三、初三模拟考试命题、评价工作；继续实行全市高中考模拟考试和中考网上阅卷。
8.加强心理健康教育、生涯规划教育研究，促进学生身心健康发展。
9.加强学前教育研究。规范、指导幼儿园教育教学行为，探究幼儿教研工作的新思路。
（二）改革完善评价机制，科学评估教育质量
今后评价改革的难点是要处理好四个关系：内部工作与外部环境的关系，短期和长远的关系，巩固与深化的关系，国家、省、市、县与学校的关系。在今后的工作中，要坚定信心，坚定不移地推进综合评价改革，建立和完善“5 个一”，即一套指标、一个标准、一套测评工具、一支队伍、一个工作机制，在已有的基础上深化改革巩固成果。进一步优化评价指标体系，用好评价结果；处理好各种改革的关系，形成合力，发挥改革的综合效力；注重基础教育信息化应用的顶层设计，汇聚教育资源，实现数据的互联互通，提高资源的便捷性和适用性；加强实验宣传，脚踏实地，结合自身实际，稳妥推
进，力争从实验区走向示范区，为全国中小学教育质量综合评价改革提供经验和实践依据。
10.继续推进“国家中小学教育质量综合评价改革实验区”实验工作。充分发挥综合评价报告对区域、学校教育的反拨与改进作用，进一步推进国家中小学教育质量综合评价改革实验，争创全国“综评”改革示范实验区。
11.协助做好教体局对各县市区、市直学校的年度考核工作。
12.深入研究新高考背景下考试与评价和基础教育“减负增效”的措施，在深入推进考试招生制度改革、高中学业水平考试和综合素质评价等工作中有所作为；对全市 2018 年高、中考质量及高二教育质量进行评价，研制出台高质量的学科评价及 2018 年高、中考复习教学指导报告。
13.继续做好高中学业水平考试工作，进一步加强考试的过程管理，严肃考风考纪；实行网上阅卷，不断完善评价方式，充分发挥学业水平考试成绩的评价功能与导向功能。继续做好八年级地理、生物学业水平考试工作；进一步完善、改进七年级入学学情调研检测及期末监测工作。
（三）创新教研工作方式，提升教育科研水平
14.教研活动主题化、专题化、系列化，解决突出问题。围绕“课程达标”、“过程优化”、“质量评价”三个主题，重新审视我市教研工作，建立“关注课标达成、推进教学过程优化、运用教学质量评价驱动”的新的教研工作机制。
15.在第一轮与第二轮九个单位的“教研共建”主题实践活动结项的基础上，适时总结“教研共建”活动成果，启动第三轮“教研共建”主题实践活动，强化教研活动的指向性，提高教研活动的针对性。
16.建设教研基地，发挥辐射效应。教研基地是教研信息交流的平台、成果推广的中心、资源共享的超市。在“教研共建”的基础上，建立市级教研基地，建立市级教研员与各县（市）区、学校定点联系制度；加强各级教研机构的内部软环境建设，培育与挖掘基层教科研工作的典型；创新方式，重心下移，切实发挥教研基地的辐射效应；不断丰富校本教研形式，推广校本研究经验，放大研究效应，实现教研人员与教师的共同成长。
17.进一步探寻魅力课堂教学模式，创新教研文化。更新观念，问“道”于生求“道”于学，“以生为本”，“以学定教”，从改变课堂结构入手，敢于探索，出模式、出经验、出思想，创造充满生命活力的魅力课堂，提升教研的质量与品味。以提升“学科核心素养”为主题，举行第三届安庆市“课堂教学模式”（高中学段）展示活动，切实推进课程改革由理念向实践转化、课程向教学转化、教材向教师转化，逐步形成安庆教学特色。
18.切实发挥名优教师的辐射效应。继续组织开展“城乡联动，协同发展”互惠教研活动，开展示范课教学、专题报告，帮助农村教师解决在课改推进中遇到的实际问题，每年不少于两次；加大对基层听课调研力度，提升农村教师教学能力水平，促进城乡教学质量均衡发展。大力倡导区域联片教研、跨区域协作教研等教研方式。
19.提升教育信息化能力与水平。加强对教育信息化的研究，重点关注信息化与课堂教学的深度融合，将教育信息技术渗透到整个教育教学过程中，实现优质资源的共享；借助安徽省教育资源应用平台，努力构建“点、线、面、网”四位一体的安庆教研新平台，开展翻转课堂的专题研究活动，全面提升教师专业素养、实施新课程的能力。
20.进行第六届“先进教研室”“先进教研组”“先进教研个人”评选活动，充分发挥“三先”的示范和辐射作用，不断丰富校本教研的形式，切实提高各类教研活动的质量。
21.继续做好课题研究的管理、成果推广工作。引导学校结合课堂教学中存在的实际问题，树立“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，求真务实地开展“小课题”研究，提高课题立项的质量，加强课题的过程管理；注重课题的结题率和成果的转化率，继续总结、推介我室省级课题的研究成果，编写出版相关系列丛书。
22.深化教研内涵，拓展教研途径，服务中小学生健康成长，继续加强班主任专业素养研究，进一步物化省教科研课题“班主任工作创新的实践研究”的实验成果，发挥该课题的辐射效应，推进全市班主任工作的发展和班主任的专业成长。
23.继续办好《安庆教育》期刊，展示安庆教育风采，传递教育改革信息，探讨学校管理策略，提供教学研究平台。
24.创新语言文字工作，强化工作的指导性、应用性。
（四）加强职业教育、特殊教育及民办教育教研工作，推进内涵发展
25.协助教育体育局举办 2018 年全市中等职业技术学校学生技能大赛。重视职教教研队伍建设，协助教育局招聘职业教育学科教研员。
26.继续开展对民办学校、特殊教育学校的教育教学视导工作，促进其规范办学，提高其办学水平。新的学年里，我们将继续“研究教育现实问题、指导教育教学实践、服务教育行政决策”，充分发挥教研队伍在教育改革发展中的“思想库”、“智囊团”、“先锋队”的作用，深入推进素质教育、优化教师队伍、聚焦课堂教学、提高教育质量。
2021年教学研究室工作要点第3篇
2011年是我区全面实施“教育强区”战略，积极创建全国区域教育优质均衡发展特色示范区的关键一年，教研室根据区教育局包教党[xxx]1号《xxx年教育工作要点》精神，结合教研室工作职责和全区教育教学现状，制定xxx年全区教学教研工作要点。
一、指导思想
以办人民满意的教育为宗旨，全面实施素质教育，深入推进课程改革，在各级教育行政部门和教研部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为创建全国区域教育优质均衡发展特色示范区和教育强区，提高全区教育质量做出新的贡献。
二、总体思路
2011年教研工作总体思路：按照“教学教研一齐抓，教研科研一体化”的工作思路，围绕一个中心，实施两项改革，实现三个目标，加强四项研究，努力实现教学教研新跨越。
“围绕一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。
“实施两项改革”：一是实施教学质量评价改革；二是探索教研方式改革。
“实现三个目标”：一是实现全区教学质量新跨越，二是促使教师专业素质整体提升，三是促进教研和服务水平提高。
“加强四项研究”：一是加强课堂教学研究，构建高效课堂；二是加强中考研究，促进学校提高质量；三是加强“名师工作室”工作方法途径研究，引领全区教师发展；四是加强新型教研方式研究，提升研究和服务质量。
三、主要工作及措施
（一）深化课程改革
1、全面贯彻国家课程方案。各中小学要开齐开足课程，认真落实课程计划。教研室将会同教育局有关科室检查各校课程计划落实情况，促进学校深入推进课程改革。
2、加强对音、体、美、信息技术、综合实践活动等学科的教学指导和管理。积极开展包河区艺术展演和体育大课间活动等活动，督促学校坚持开齐开足相关课程，督促学校坚持让学生每日锻炼一小时，引导学校重视特长生培养。
3、加强课堂教学改革，构建高效课堂。继续深化“引导自学型”课堂教学改革，深入学习洋思、杜朗口等课堂教学改革经验，创新教学模式，构建高效课堂。下半年将召开以“创新教学模式，构建高效课堂”为主题的教学研讨会议，全力推进课堂教学改革。以学科教研员牵头，集中各学科骨干教师进行课堂教学科学性、实效性的研究。结合国家级课题“有效研究”，探索并逐步完善符合课程标准的课堂教学评价标准，建立完善的课堂教学优化机制，落实好教研员和教师听课评课制度，青年教师汇报课制度，备课组（或教研组）研究课制度，校内公开课制度，新教师过关课制度和区级公开示范课制度等等。
（二）狠抓教学质量
1、加强教学常规管理。认真贯彻《合肥市中小学教学常规实施意见》、《包河区中小学教学常规管理的实施意见》及有关规定，切实加强对教学计划、备课、授课、作业批改、考试、辅导等教学各环节的管理，从精细化管理要质量。
2、加大对中考的研究和指导力度。教研室将加强对中考趋势、导向以及中考命题的研究，加强中考复习课研讨和交流，强化考前模考练兵，有针对性地指导各校毕业班的学科教学、班级管理和复习迎考工作。各校要加强毕业班的管理，重视学生心理疏导和思想教育，重视体育加试和实验操作训练。
3、加强教学质量监测工作。今年将继续组织六年级、七年级和九年级教学质量统一监测，并根据需要不定期抽测有关年级有关学科教学质量，了解全区教学质量现状，指导学校和广大教师改进方法，提高效率。
4、改进教学评价和奖励机制。按照素质教育的要求，结合学校办学基础实行增值评价，充分发挥教育教学评价的导向作用，认真贯彻落实《包河区xxx年初中毕业班教育教学质量目标管理办法》《包河区小学素质教育教学质量量化考核办法》的精神，促进中小学整体提升教育教学质量。
5、加强和改进教学视导和调研听课工作。采用分层视导、专题调研、专项指导等多种形式进行，加大专题调研和专项指导的力度。同时注重视导工作的总结和分析，及时总结推广先进典型，对普遍存在的问题及时加以改进。xxx年重点加强对薄弱学校的视导调研，重点做好远郊中小学和各校新上岗教师的教学指导。
（三）强化教师素质
1、充分发挥名师工作室作用。各工作室以教师业务素质提升为重点，以名师工作室为平台，创新工作方法，拓宽工作渠道，加大宣传力度，充分发挥名师工作室的作用，促进全区教师专业共同发展。同时积极探索名师工作室的工作新途径，总结名师工作室的成功经验，初步形成包河区名师工作室模式。
2、举办包河区青年教师课堂教学评比大赛。各学科全面组织开展青年教师课堂教学评比活动，引导教师积极开展课堂教学变革，深化教育教学改革，促进青年教师专业迅速发展。
3、开展多层次多形式教研活动。各学科结合学科特点组织开展不同层次的研讨、备课、观摩、论坛、调研、讲座等活动，提高教师专业素养。
（四）注重课题研究
1、加强课题研究的管理和指导，促进学校和教师积极开展课题研究，深入推进课程与教学改革。
2、继续深化“自育自学教育实验”和“有效研究”“清华一条龙英语”等课题研究，结合市教研室对课题研究的调研，加强对区属学校承担课题的指导。
3、加强校本教研。进一步贯彻包河区教育局和教研室关于加强中小学校本教研工作的指导意见，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式，针对性和序列性不强、积累和反思不够等等问题，创造性地开展校本教研工作。
各校要将校本教研工作纳入到对学校、教研（备课）组和教师常规的考核之中，走以校为本、以研兴教、以研强师之路，要进一步加强教研组建设，培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。
（五）优化教研队伍
1、加强教研室自身建设。尽快补充配齐兼职教研员，充实教研队伍，增强教研力量。兼职教研员要按照教研室的工作思路及重点，结合学科特点及教学实际，配合、协助教研室搞好教学研究、指导和服务等工作。
2、加强理论学习和业务培训。以“两情两德”教育为抓手，激发教研员的工作热情，提升教研员评价课堂教学、组织有效教研活动、研制和评价试卷、研究课题等等能力，全面提高教研员思想素质和业务水平。
3、改进教研方式。教研重心将进一步下移，xxx年教研重点要进一步转移到研究课堂和学生上来，关注学生的思想品格、行为习惯、学习习惯、学业发展，尤其关注对学困生的研究和指导，加强对典型教学案例的研究，提高教学研究的针对性和实效性。
4、积极开展教研员蹲点帮扶工作。各学科教研员本着贴近教师、贴近教学、贴近问题，务求实效原则，经常深入蹲点学校、深入课堂、教务处和教研组，与学校共同谋划发展，共同研究教学，共同探讨解决教学存在的问题，促进学校全面发展，切实加强对薄弱学校的扶持。
（六）拓宽教研渠道
1、积极探索网络教研模式，拓展教研空间。充分利用“包河教研网”和“包河区名师工作室网”和“包河教育网”，开展网络教研，为教师进行业务交流搭建良好的信息平台。
2、继续深化片区教研的运行机制，建立健全三级教研网络，促进城乡学校教学和教研均衡发展。