莫泊桑拜师教学是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。
1、莫泊桑拜师教学
桑拜师》教学设计
【教材依据】苏教版六年级语文下册21课《莫泊桑拜师》
一、指导思想
1.教材分析
《莫泊桑拜师》是一篇叙事的文章，主要记叙了法国短篇小说之王莫泊桑成
名前向本国的文学大师福楼拜三次拜师求教，最终写出了不少有世界影响作品的
事。本文叙事清楚，层次分明，重点突出，主要通过语言描写和动作描写来塑造
了两个性格鲜明的人——作为学生的莫泊桑虚心求教，勤学苦练；作为老师的福
楼拜直言不讳但循循善诱，悉心教导。文章共十个自然段，按事情的发展顺序共
分为三大段，第一自然段为第一段，主要交代了事情的起因：莫泊桑虽然写了许
多作品，但没有特色，因此拜福楼拜为师；第二至第八自然段详细记叙了莫泊桑
三次拜访福楼拜的经过，是本文的重点段也是难点段；第九自然段为第三大段，
交代了拜师的结果：莫泊桑经过努力，终于写出了许多有世界影响的名著。这篇
课文虽然较长，但内容浅显易懂，选材很贴近我班六年级学生实际。
2.学情分析
六年级学生正处在小学初中的过渡期，他们已经有一定的阅读能力，但阅读
较长文章的能力还不够；他们有一定习作能力，但写出独特的文章的能力还需加
强。《莫泊桑拜师》这篇课文就是应时的一篇既能提高他们阅读能力又能提高他
们写作能力范文，很适合我班六年级学生学习。
3.指导思想
《语文课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感
情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本
方法，养成良好的学习习惯。《语文课程标准》又指出：语文课程还应通过优秀
文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的
个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。因此我的设计理念
如下：
第一，品读重点词语，以读促教。只有把课文读通了，读顺了，读的有感情
了，才能让读者和作者产生共鸣，学生才能和文本交流，和作者交流，思想上得
到熏陶，道德修养和审美情趣才能提高。
第二，联系实际，展开联想。只有联系丰富的生活体验，学生才能把文本和
生活联系起来，才能把死书读活，学以致用。
第三，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本文主要记叙了莫泊桑拜师
的三次经过，课文确实有点长，怎样高效地完成教学任务，只能充分发挥学生的
学习主动性了，开展合作探究活动。
4.教学目的
知识与能力：读通读顺课文，学习生字词；有感情地朗读课文，理解课文
内容，体会人物形象，感受人物精神。
方法与途径：品读重点句子，借助课件，开展合作探究活动，展开联想，
联系学生实际，把课本读活，让学生体会到莫泊桑的求学心
切和福楼拜的真心提携。
情感态度和价值观：通过对人物描写的品读，让学生懂得好成绩是和刻苦
分不开的，还要懂得仔细观察、勤奋学习、不断积累
是提高写作水平的必由之路。
5.教学重点有感情地朗读课文，品读重点词句，理解课文内容，体会人物
形象，感受人物精神。
（这是一篇借事写人的文章，因此体会人物形象，揭示人物精神就是重点）
6.教学难点
理解以下句子的深刻含义，让学生感悟到仔细观察、勤奋学习、不断积累是
提高写作水平的必由之路。
①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有
写过的特点。
（虽然学生早已知道坚持的重要性，但对坚持就是漫长的等待和不断的练习
感悟不深；虽然他们已经有一定观察能力，但对还要能发现别人没有发现和没有
写过的特点茫然，因此我把理解这两个句子作为难点。）
二.教学准备
1.莫泊桑和福楼拜的名人卡片。（主要是增强学生对课文的吸引力）
2.制作课件。（借助课件的直观的特点，把精彩段落呈现出来，师生共同品
读）
3.莫泊桑和福楼拜作品的精彩片段。（通过欣赏名段，感受文豪观察细腻、
善于发现的特点，提高学生的观察力）
三.教学过程
㈠实物导入，引起兴趣
1.展示两片相似树叶，让学生区分，引出观察的重要性，引出莫泊桑向福楼
拜拜师的故事。
过渡：莫泊桑和福楼拜是谁呢？请介绍。
2.展示莫泊桑和福楼拜的名人卡片，增强课文的吸引力。
设计意图：置疑导入，引起学生的重视
㈡整体感悟，检查预习
1.默读课文，自学生字词，思考以下问题：
①莫泊桑共向福楼拜请教几次，每次带的问题一样吗？用“——”划出来；
福楼拜每次都是怎么解答的？用“﹏“划出来。
②莫泊桑是一个什么学生，福楼拜是一个什么老师？
2.根据课文连线
读书多，文章难动人肯吃苦，勤练习
一无所获、万般无奈仔细观察
写作品请指导贵在坚持，善于发现
设计意图：让学生熟悉文本，尊重学生的初感悟。
㈢走进文本，感受人物精神
1.第一次拜访
①指名读课文，说说莫泊桑是一个什么学生，福楼拜是一个什么样的老师？
②联系上下文，抓住重点词语，思考莫泊桑功夫真的还没到家吗？到底什么
才叫功夫到家呢？并回答。
③品读句子
“哪—怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。读出他着急找到提高写作水
平的心里。理解“—”的意思，体会福楼拜的直言不讳。
④小结方法抓住重点词句，并有感情的朗读，体会人物精神
设计意图：教给学生学习方法
2.按照以上方法，分组交流探讨，认真读课文，体会人物的精神。
3.出示课件，集体交流，品读重点语段，体会人物精神
①“我按照您的教导，看了几天的马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，
没有什么好些的。”莫泊桑在什么情况下说这句话的，你从中体会到
什么？体会莫泊桑的万般无奈。
②理解词语“烙印”，想想福楼拜的滔滔不绝和循循善诱。
4.联系生活实际，理解句子的意思，体会福楼拜对莫泊桑的悉心教导。
①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有
发现和没有写过的特点。
（鼓励学生打开思路，从丰富的生活经验来说）
㈣.拓展
出示课件，积累关于坚持练习就能成功的名言
a.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以江海——荀子
b.运用一分知识，需要十分积累。——伊朗
c.学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐——茅盾
d.聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
e.无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。
——鲁迅
㈤总结
正是由于莫泊桑对写作的执着和勤学苦练，再加上福楼拜的真心提携和指
点，才造就了影响世界文坛的短篇小说之王，老师相信，只要同学们以后仔细观
察、勤奋学习、不断积累，说不定你也将会是一名影响世界文坛的巨星。
㈥.作业设计
1.继续朗读课文，并写一篇读后感；
2.朗读文学名著《我的叔叔于勒》和《包法利夫人》。
㈦板书设计
21莫泊桑拜师
执着追求求教直言不讳
虚心求教莫泊桑——福楼拜循循善诱
勤学苦练滔滔不绝
四.教学反思
课堂教学基本按教学设计的环节进行，完成了教学任务。在教学过程中落实
了预设的教学方法——有感情地朗读、抓住重点词句、联系生活实际去联想
和分组探讨等方法，学生能在老师的引导下积极思考，踊跃发言，能联系实
际展开联想。不足之处是个别后进生没有赶上教学思路；不能让每一个学生
都能在课堂品读重点语句；如果在课堂上欣赏到两个大文豪作品的精彩片段
就好了，这样更拉近了学生与主人公之间的距离。在以后的教学中要兼顾到
后进生，对教学内容精心设计，力争完成所有预设。
2、莫泊桑拜师教学设计
《莫泊桑拜师》教学设计
教学要求：
1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、世界上什么家最难培养？
2、揭示课题，简介莫泊桑。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，自学生字词。
2、分自然段读课文，正音。
3、文章主要讲了一件什么事？
4、引导分段。
三、学习第一段
1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？
2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（用“酷爱”说一句话）
3、简介福楼拜。
4、指导朗读。
四、小结
五、作业
1、完成课后练习第二题。
2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。
第二课时
一、齐读第一段。
二、学习第二段
1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么？
2、交流第一次求教的情况
①默读课文，找出老师最关键的一句话。
②从这句话中，你感受到了什么？
③朗读这一句。
④指导分角色朗读。
3、交流第二次求教的情况
①自读课文，找出老师最关键的一句话。
②这次老师是在什么情况下说这句话的？
③莫泊桑又是什么样的心情？
④指导朗读福楼拜的话。（用“滔滔不绝”说一句话）
⑤指导分角色朗读。
4、交流第三次求教的情况
①自读课文，找出老师最关键的一句话。
②这次老师是又在什么情况下说这句话的？
③这些话说明福楼拜是个什么样的人？
④莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？
⑤指导分角色朗读。
5、小结延伸。
三、学习第三段
1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的？
2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。
四、同桌分角色朗练读课文
五、述说感受
你领悟到了什么？
六、作业
1、完成课后练习第三题。
2、整理自己的感受。
3、莫泊桑拜师教学反思简短
莫泊桑拜师教学反思：
《莫泊桑拜师》叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。课堂上，我力求让学生主动参与，构建高效课堂，下面谈谈我印象最深的几点：
1．抓主线，突破重难点。
文章主要有两条线索，一是师生二人善教与勤学的特点，二是写好作品务必从哪些方面去努力。教学设计时我是以第一条线索为主，重点品读福楼拜的品质，引导学生总结一些写作方法，对于莫泊桑的品质只让学生浏览课文简单地谈体会。
2．深层挖掘突破重难点。
莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的、有效的观察是此刻的孩子所欠缺的，那里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮忙学生理解“怎样会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了先让学生从人物品质及写作方法上谈体会，之后引导学生明白怎样观察生活，进一步理解福楼拜循循善诱、诲人不倦。
但是还有以下几方面有待努力：
1、该让学生总结的老师不能代替。2、课堂的调控潜力还需再加强。3、课堂上该落实的务必要落实。
4、莫泊桑拜师几次拜师
莫泊桑拜师一文，莫泊桑一共向福楼拜请教了三次。
第一次“请教”，感悟“勤奋”。
第二次“请教”，感悟“仔细观察”。
第三次“请教”，感悟“用心揣摩”。
主要记叙莫泊桑初学写作的时候，拜作家福楼拜为师的故事。
莫泊桑因为觉得自己的文章不生动就去请福楼拜指导，福楼拜直截了当告诉他那是因为他的功夫不到家，并且要求莫泊桑要肯吃苦，勤练习，建议他详详细细地记录每天马车经过门前的情况。
莫泊桑全神贯注地观察，写下了一些作品，他再一次去请教福楼拜的时候，福楼拜肯定了他的进步，同时指点他除了要仔细观察，还要发现别人没有发现和没有写过的的特点。
莫泊桑虚心聆听，认真践行，终于写出了不少世界名著。
5、莫泊桑拜师阅读
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。……”
1.由画线的句子你想到的成语有__________________、_________________，你想到的名言、警句有___________________________________________________________
2.莫泊桑从老师的话中得到的启发：一是要________________________________________，二是要_____________________________________________。
3.相信福楼拜的话也给你许多启示。请仔细观察每日清晨学校门口的情景，抓住特点写一段话。
_______________________________________________________
参考答案：
1.坚持不懈 持之以恒
锲而不舍,金石可镂.——荀 子
2.仔细观察 能发现别人没有发现和写过的特点
3. 每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性的良好方式，但家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。
6、莫泊桑拜师概括
主要记叙莫泊桑初学写作的时候，拜作家福楼拜为师的故事。
莫泊桑因为觉得自己的文章不生动就去请福楼拜指导，福楼拜直截了当告诉他那是因为他的功夫不到家，并且要求莫泊桑要肯吃苦，勤练习，建议他详详细细地记录每天马车经过门前的情况。
莫泊桑全神贯注地观察，写下了一些作品，他再一次去请教福楼拜的时候，福楼拜肯定了他的进步，同时指点他除了要仔细观察，还要发现别人没有发现和没有写过的的特点。
莫泊桑虚心聆听，认真践行，终于写出了不少世界名著。
7、莫泊桑拜师特点
文章紧扣拜师重点写了莫泊桑3次向福楼拜请教写作方法的经过,主要通过人物的语言描写,表现人物特点。
主要记叙莫泊桑初学写作的时候，拜作家福楼拜为师的故事。
莫泊桑因为觉得自己的文章不生动就去请福楼拜指导，福楼拜直截了当告诉他那是因为他的功夫不到家，并且要求莫泊桑要肯吃苦，勤练习，建议他详详细细地记录每天马车经过门前的情况。
莫泊桑全神贯注地观察，写下了一些作品，他再一次去请教福楼拜的时候，福楼拜肯定了他的进步，同时指点他除了要仔细观察，还要发现别人没有发现和没有写过的的特点。
莫泊桑虚心聆听，认真践行，终于写出了不少世界名著。
8、莫泊桑拜师全文
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”
莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马画，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。
9、莫泊桑拜师节选
莫泊桑拜师苏教版六年级下册)
《莫泊桑拜师》是苏教版小学语文六年级下册第21课的课文，也是沪教版小学语文五年级下册第29课的课文，更是西南师大版小学语文四年级上册第6课的课文。这篇课文篇幅不长，主要记叙莫泊桑初学写作的时候，拜作家福楼拜为师的故事。通过莫泊桑拜师的故事知道,仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必经之路。
只有持之以恒的阅读，积累，观察，练习才能文思如泉妙笔生花。不仅要仔细观察，内容还要新颖，别具匠心。虚心求教，肯吃苦、勤练习、无论做什么事，都要持之以恒，不能半途而废。
10、莫泊桑拜师听课
《莫泊桑拜师》一课主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，三次拜访福楼拜，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对文学事业的执着追求和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年成长的风范。课文紧扣课题，围绕“拜师”这个重点逐层叙述，层层紧密关联。
本节课开始，屠老师主要让学生带着问题“三次拜师，每一次莫泊桑是如何请教的？有哪些收获？福楼拜都说了什么？他每次说的话中那句话最关键？”静思默读，结合关键词语感悟人物形象，写下阅读感受。
《语文课程标准》中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”在品读三次请教的过程中，能让学生抓关键词句谈发现，谈感受，在理解课文的基础上有感情朗读课文。
屠老师在引导学生学习莫泊桑第二次求教时，师生对话分角色朗读莫泊桑与福楼拜的对话：
师：读了福楼拜得话你有什么新发现？他想告诉莫泊桑什么？
生：那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？
师：哦，可以从马车不同得装饰曲写。还有吗？
生：烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？
师：还可以从不同天气下得马车去写。
生：……
师：在第七问的后面可以加上一个标点，你觉得加什么合适呢？
生：省略号
师：加了省略号表示什么？
生：福楼拜对莫泊桑的指教还有很多。
师：同学们读书可真认真、仔细！如果是你，你还会从那些角度去写？
生：从不同路面得情况写。例如平坦得马路和弯曲得小路马怎么行走的去写。
生：可以从马的健壮情况去写。瘦弱得马何强壮得马走得也不一样。
生：……
师：带着你的感受自由读第七小节
学生通过用自己喜欢的方式，自由阅读课文，交流自己对文字的独特感受，畅所欲言，进而形成共性，使课堂充满生机，无疑学生的个性得以张扬！
课的结束，老师只拓展了一段精心挑选的莫泊桑《养脂球》中关于“马车”的描写，用意或许在于让学生体会哪怕一辆普普通通的马车，经过仔细观察，用心揣摩，就能写出它与众不同的精神与本质，同时感受莫泊桑因为“全神贯注地观察马车”而有了收获。
当然，“教学永远是一门遗憾的艺术。”读过课文，觉得文中其实存在两条线索，一明一暗，明线是莫泊桑拜师，前后三次请教的经过；暗线是相机引导学生从中学习写作的一些要领，如“勤苦练习，仔细观察，持之以恒”等。老师在环节设计中强调了明线，而忽视了暗线对于学生成长的作用，因为时间的关系而没有把点明暗线的板书写完全。
11、莫泊桑拜师感悟
莫泊桑是“短篇小说之王”，感悟到他的谦虚好学 ，他很听老师的话，愿意向老师学习。他之被人称为是短篇小说之王，除了他的作品能具体形象的反映当时法国社会资产阶级的赤裸裸的金钱的关系和人与人之间的感情的冷漠。主要是他的写作特点，与其他的作家不同。我读了他的作品，都觉得他的每一部作品的结局，都让人异想不到，深层次的解剖了人物的心理。总之，我特别喜欢看他的作品。
12、莫泊桑拜师作者
莫泊桑拜师作者苏叔阳
简介：
苏叔阳1938年-2019年7月16日)，当代剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研究。1960年毕业于中国人民大学。从事教育事业多年，培养了很多学生。他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学著作。他的作品多次获得:国家图书奖、”五个一”工程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2010年7月获得联合国艺术贡献特别奖。
《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到他的悉心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、执著追求和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的风范。
13、莫泊桑拜师仿写
《莫泊桑拜师》仿写：
我是一名作家，从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。我焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，我带着自已写的文章，去请福楼拜指导。我坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”
我急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，我站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，我又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，我只得再次来到老师家。我一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马画，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”
“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，我天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，我再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”我专心地听着，老师的话给了我很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
我把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了许多对世间颇有影响的作品。
14、莫泊桑拜师原文
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。
“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的’。”
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。