汉语拼音ao ou iu教案

本课由四部分内容组成。第一部分是ao、ou、iu三个复韵母,大家不妨来看看小编推送的汉语拼音ao ou iu教案,希望给大家带来帮助!

汉语拼音ao ou iu教案(一)

学习目标:

⑴学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。

⑵学会声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。

⑶认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。

⑷了解小动物的有关知识,培养对动物的兴趣。

课前准备:

字母卡片,生字卡片。

第一 课时

一、复习

⑴我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁?出示卡片a、o、e、i、u、v。

⑵谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母?(ai、ei、ui)今天我们又要认识几位新朋友。

二、学习复韵母ao

⑴看图。

a、出示课件,图上画着什么?(奥运五环)

b、同学们都知道,2008年的奥运会将要在中国北京举行。“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”的读音,谁想来试试?

⑵读音。

a、指导发音方法。

b、练习ao的四声。指名练读。开火车读。同桌抽读卡片。

⑶记形。

a、谁有好办法记住复韵母ao?

b、顺口溜:奥运盛会北京开,左a右o ao ao ao 。

⑷拼读。 ao也喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?

a、出示z — ao —zao。指名拼读。

b、打开书,自由练读。sao、shao,bao、gao、dao、zao。

c、给这些音节口头组词

三、学习ou、iu

⑴打开书看图,图上画着什么?

⑵谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母?指名读,说说读音方法。

⑶小组练读,正音。

⑷你能看着图给他们编个顺口溜,记住他们的样子吗?

⑸看书,小组练习拼读音节。

四、练习书写

⑴提示:写完音节的所有字母后再标调:ao的声调标在a上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。

⑵练习在拼音格中书写音节。

五、学习儿歌

⑴领读儿歌。

⑵自读儿歌,圈出带有ao、ou、iu的音节,多读几遍。

⑶指名读儿歌。在这首儿歌里,有一个今天要认识的生字,谁最能干,能把它找出来?

⑷出示“好”:a、你怎么记住它?b、用“好”组词,说句子

⑸齐读儿歌。

第二课时

一、复习

上个星期,小朋友们到动物园秋游,玩得可开心了,在那儿他们看见了许多动物。出示hou zi、hai ou、mei hua lu、lao hu、xi、niu

二、学习新课

那天,小朋友去秋游的时候,还玩了摇摇车。出示卡片 qiu you、yao yao che。

⑴指名拼读词语。

⑵练习拼读:y—ao—yao,y—ou—you。

⑶你能学着老师的样子,用带有yao、you的音节说词语吗?

⑷谁来说说三拼音节的拼读口诀?

⑸练习拼读。 jiao、qiao、xiao

⑹谁能用这几个音节说词语?

三、学习句子

现在我们看看这幅图上的小动物在干什么。

⑴出示图片:图上有些什么小动物?它们在干什么?

⑵打开书,自读句子,圈出带有ai、ei、ui、ao、ou、iu的音节,波浪线划出本课要认识的生字,多读几遍。

⑶指名读音节、读卡片。

⑷指名读句子,同桌读,全班交流读。

四、巩固练习

⑴从课本生字中任选几个字说句子

⑵小狗爱吃肉。

爱吃鱼。

和 爱吃 。

爱吃 。

爱 。

小结:复韵母的三拼音凶是教学的难点。要讲清要领反复练习。力求克服难点,借助儿歌记住发音,结合看图拼读发展学生认识能力和拼读能力。

汉语拼音ao ou iu教案(二)

教学目标:

1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音、认清形,能正确书写。

2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节,并能准确拼读音节。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教具准备:电脑、拼音卡片。

教学流程:

第 一 课 时

课时目标:

1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2、能够看图说一句话。

教学过程:

一)复习检查。

1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?

3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)

二)引出新课,提出要求。

上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。

三)教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

1)看插图说话引出ao:图上画着什么?奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。

2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。教师示范读ao,领读、齐读、指名读)

3)练读四声,标调在a上:āo凹进凸出) áo熬药) ǎo棉袄) ào骄傲)

3、教学复韵母ou。

1)看插图:图上画的是什么?图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。

2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)

3)教师领读、指名读、齐读。

4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu海鸥) óuóu,真奇怪) ǒu鲜藕) òu怄气)

4、教学复韵母iu。

1)看插图:图上画着谁在干什么?人们在游泳池里游泳。)出示:iu。

2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?

谁能说说怎么发iu这个音?先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。

3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。

四声练习:iū,努力学习要得优。 iú,我替妈妈去买油。

iǔ,他是我的好朋友。 iù,我们要尊老爱幼。

四)巩固练习。

1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。

2、打乱次序读带调的ao ou iu。

五)指导书写。课件)

六)扩展活动。自制卡片ao、ou、iu认读。

板书: 10、ao、ou、iu

图一

图二

图三

第 二 课 时

课时目标:

1、巩固复习ao ou iu及其四声。

2、学会声母与ao ou iu构成的音节,包括三拼音音节。

3、能够看图说话,根据音节拼读句子

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

教学流程:

一、看图说话,认识读音。

让学生看五环旗、游泳图,指导学生在说图意的过程中,提示ao、ou、iu发音并正音如ao的读音是a快速的滑向o就是ao)。在学习ao、ou、iu的读音基础上学习他们的四声。

1、抽读ai ei ui。

2、打乱顺序读四声。

3、出示一个美丽的大花坛和带有音节的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi,认识放在花坛里。生上台摘卡片领读,跟读最后全班读)

二、拼读练习,突出重点。

刚才同学们都能正确拼读复韵母。下面,声母与复韵母结合想考考小朋友,看看同学拼读的怎么样,请同学们打开书先自由朗读。

1. 课件出示音节)下面,考考同学们的拼读本领,尤其要强调三拼音节,读好介母。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,再引导学生 学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。

激趣导入:多美的百花园,多美的春天啊!在这万物复苏的春天里,小朋友们还可以做些什么事?课件出示)图上画了什么?

2、学生交流,相机贴出:小白兔、树、鸽子、载树、培土、提水的音节卡片。

3、同桌互读。看谁读得准。

4、个人读、开火车读、齐读。

5、出示短句,练读,指名读、评议。

6、认认哪个是我,哪个是你,哪个是他,并练习说话。

三、认识生字,巩固拼音。

1、学生先带音节认识新字。课件 课件出示:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好)

2、去掉音节反复识字,并用这些字组词,交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的。

3、巩固认读。通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。

4、练习句子课件出示图)

四、课外识记,拓展练习。

前面都是老师在考同学们,接下来让同学也来考考我,不过考我得需要大家的帮忙。一会儿,屏幕上会出现一些音节,你们看到音节可千万别出声,在心里拼,然后用你们的动作表演给我看我再说出音节,准备好了吗?课件出示音节)

[汉语拼音ao ou iu教案]:

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风君子

独自遨游何稽首 揭天掀地慰生平

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